Dans le cadre du projet « Heures Numériques », nous avons pensé à rédiger un prompt (=requête) pour que les élèves puissent s’entraîner en autonomie et s’auto-évaluer.
Les élèves peuvent ainsi multiplier les entraînements, tout en gardant un esprit critique sur la réponse proposée par l’IA. Nous avons ciblé la rédaction de séquence argumentatives.
Voici d’ailleurs un travail intéressant proposé par l’académie de Strasbourg sur la rédaction d’une EC3 entière grâce à la collaboration entre l’IA et l’élève (qui se retrouve dans la position de l’enseignant, puisqu’il corrige et guide l’IA pour obtenir une réponse qui obtiendrait 10/10). L'élève obtient donc un corrigé entièrement rédigé (il vérifie la pertinence de la réponse grâce à une grille fournie par l'enseignant).