Activité Grand Oral

Version A
Vous êtes le 1er ministre et vous prenez connaissance de la note de conjoncture suivante :

A ce jour (20 Janvier 2023), la France se trouve dans une situation financière préoccupante car sa dette publique représente 250% du PIB. Cela l’oblige à s’endetter sur les marchés financiers à des taux d’intérêts très élevés. Par ailleurs, suite aux différents plans de relance liés à la crise du COVID, les prix continuent d’augmenter : hausse de 8% en 2022. Nos importations sont très largement supérieures à nos exportations : notre déficit commercial s’élève à 10%.
Enfin, après avoir reculé de 12% en 2020, le PIB a augmenté de 6% en 2021 et 5% en 2022. Le taux de chômage se situe à un niveau raisonnable : il y 10% de chômeurs en France.

Vous devez décider de la politique budgétaire que vous allez mener et la présenter aux Français à la radio.

Les Français ne sont pas réputés être des champions en économie.

Vous devez donc :
-leur présenter et expliquer la situation économique du pays (ce qui est bien, ce qui est moins bien et pourquoi)
-leur présenter vos décisions (concrètes) et leur expliquer leurs effets positifs.
- leur présenter les effets négatifs en essayant de les convaincre que malgré tout, c’est la bonne politique.

N’oubliez pas vous êtes 1er Ministre ! et vous devez convaincre !

Version B
Vous êtes le 1er ministre et vous prenez connaissance de la note de conjoncture suivante :

A ce jour (20 Janvier 2023), la France se trouve dans une situation financière préoccupante car sa dette publique représente 250% du PIB. Cela l’oblige à s’endetter sur les marchés financiers à des taux d’intérêts très élevé. Par ailleurs, suite aux différents plans de relance liés à la crise du COVID, les prix continuent d’augmenter : hausse de 4% en 2022. Nos importations sont très largement supérieures à nos exportations : notre déficit commercial s’élève à 10%.
Enfin, après avoir reculé de 12% en 2020, le PIB a augmenté de 6% en 2021 et 5% en 2022. Le taux de chômage se situe toutefois à un niveau toujours élévé : il y 25% de chômeurs en France.

Vous devez décider de la politique budgétaire que vous allez mener et la présenter aux Français à la radio.

Les Français ne sont pas réputés être des champions en économie.

Vous devez donc :
-leur présenter et expliquer la situation économique du pays (ce qui est bien, ce qui est moins bien et pourquoi)
-leur présenter vos décisions (concrètes) et leur expliquer leurs effets positifs.
- leur présenter les effets négatifs en essayant de les convaincre que malgré tout, c’est la bonne politique.

N’oubliez pas vous êtes 1er Ministre ! et vous devez convaincre !

Quel niveau, quel thème ?	Première – Le financement de l'Etat (chapitre 4)
Quelles compétences sont travaillées/visées ?	Argumenter à l’oral - Présenter la politique budgétaire CRCN : Partager et publier (domaine 2)
Quels outils numériques sont utilisés ?	Usage des terminaux des élèves (smartphone, ordinateur...)
Quelle est l’organisation de la classe ?	Après le cours sur le financement de l’Etat (travail hors classe)
Quelles sont les tâches de l’élève ? Quelle est la production attendue ?	L’élève prend connaissance d’une conjoncture fictive donnée par l’enseignant. Il doit alors se mettre dans la peau du 1er ministre et déterminer quelle politique budgétaire il va mettre en place (rigueur ou relance). Dans un discours (enregistrement audio), il devra la présenter à ses concitoyens. L’élève envoie son audio par mail au professeur
Quelle est la durée de la séance ou l’organisation de la séquence ?	Travail hors classe estimé à 2 heures et repris en classe sur une séance d'une heure
Quelles ressources fournir à l’élève pour l’aider dans sa tâche ?	Les élèves disposent du cours sur le financement des agents économiques et de la situation conjoncturelle fictive (situation A et situation B)
Quel mode d’évaluation ?	Evaluation avec grille
Quels sont les intérêts et les limites du numérique dans le dispositif ?	Certains élèves disent que c’est chronophage mais dans l’ensemble ils aiment bien le fait de s’entrainer à l’oral en vue du grand oral et ça les change des exercices à l’écrit (Sondage réalisé auprès des élèves). Ils rentrent facilement dans la peau du 1er ministre. Les plus timides peuvent s’exprimer plus facilement que devant toutes la classe. Adapté aux cours en distanciel. En classe, le professeur peut passer 1 ou 2 enregistrements qui sont co-évalués avec les élèves afin de leur faire remarquer les défauts et les qualités que l’on retrouve le plus souvent (lecture des notes, débits de paroles, fautes de français…)
Les liens vers les ressources	Exemple d'un fichier audio d'élève Exemple d'un autre fichier audio d'élève Encore un autre exemple de fichier audio d'élève

Grille de présentation d’une activité créée dans le cadre des « Traam 2021 »

"VOYONS comment nous progresSONS "